荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员周家贵）从“有学上”到“上好学”、从“学有所教”到“学有优教”、从“大起来”到“强起来”……从2017年开始实施教联体办学“试水”，到形成“一校八区”教联体办学架构，七年来，荆州实验小学教联体秉承“办好每一所分校区，教好每一个学生”的理念，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小校际间教育发展水平的差距。
如今，区域内“择校热”基本消除，群众对教育的满意度不断提高，办学的社会效益日益彰显。近日，荆州实验小学教联体入选首批省级示范性教联体名单。
推进深度融合 每月一次“把脉问诊”
走进荆州实验小学城东校区，崭新的塑胶跑道映入眼帘，1700名学生正欢快地做着早操。跑道东面，去年九月份才建成投入使用的三号楼，二十个教室里不时传出琅琅的读书声。
作为最早的融合型分校区，城东校区曾经濒临倒闭。围绕融合型教联体建设，在坚持办学思想不变、办学思路不变、办学模式不变“三不变”原则下，探索建构“线块”管理体系、“六同”发展模式、“八化”工作要求等一体化统筹管理机制，城东校区不断焕发生机。
“校区的发展，离不开学校党委的坚强领导。”城东分校区执行校长陈经尧说。
为了带动三所农村协作型教联体发展，去年4月份以来，核心校领导班子始终坚持每月一次深入协作型分校区开展教育教学研讨与办学诊断活动，及时为学校发展“把脉问诊”、为学校管理“传经送宝”。
实施资源共享 “输血”也“造血”
加入荆州实验小学协作型教联体，在核心校的支持下，里甲口新华希望小学不仅重修了院墙，建设了学校图书室班级图书角，在校学生从75人增加到82人，生源达到有效巩固。学校的变化，离不开张华等支教教师的付出。
2023年，核心校7名教师主动申请到三所农村协作型分校区支教，且派遣1名中层干部到里家口希望小学担任校长，三所协作型分校区选派6名优秀青年教师到实验小学融合型教联体跟岗，农村学校、薄弱学校的师资配置，“输血”的同时也在“造血”，先进的教学及管理经验源源不断地进入三所农村学校。
“坚持把师资均衡配置作为重点任务，严格遵循‘精准交流、按需配置’的原则，制定教联体内教师交流轮岗和年度实施计划。”学校党委副书记、校长沈军说。
据了解，仅2023年秋季，融合型教联体内部实现校级领导交流4人、中层干部交流21人、一线教师交流94人。2023年，围绕“灵动课堂”教学模式研究，“青蓝工程”师徒结对85对，教联体八校区内部开展线上教研活动15场。为缓解体音美教师紧缺的问题，核心校每二周开展一次送教下乡活动，目前体音美教师14人赴协作型分校区送教共计40人次。
强化核心校辐射 打造名师“孵化器”
“城东校区教师艾银君荣获湖北省‘湖北好课堂’现场课一等奖，拟代表湖北省参加全国展示……”
在核心校的引领下，各校区青年教师脱颖而出，校区成了青年优秀教师和名师“孵化器”。
在“上善若水”教育文化理念体系的秉持下，该校还坚持“凸显三大特色品牌，构建十大精品课程，落实三季四节活动”发展新思路，依托《荆州实验小学小水滴综合评价体系》，对学生“五大核心素养，二十个习性要点，五十九项具体行为”进行评价，育人效果不断彰显，2023年，473名学生在各级各类竞赛中获奖。
学校的变化是明显的。荆北校区、城东校区、城南校区、黄金堂校区等四所融合型分校区，每年生源爆满，学位紧张，已成为家长眼中不弱于城中主校区的“香饽饽”。像城东校区，2017年合并时在校学生仅496人，2023年秋季学生人数已达到1739人。校区办学条件得到明显改善，继2023年城东校区改扩建后，城南校区也进行了全面改扩建，2024年秋季将开启新的篇章。
“继去年二月份被评为荆州市示范教联体，现在又获得省级示范教联体殊荣。”学校党委书记唐军十分高兴。他表示，下一步，荆州实验小学教联体将在提升过程管理效度、推进共建共享深度、扩展品牌宣传广度上下功夫，实现教联体建设向纵深发展。
