荆楚网（湖北日报网）讯（记者许文秀 通讯员侯美玲、胡方珏）4月30日，由武汉市教育科学研究院主办、江岸区竹叶山幼儿园承办的家庭教育指导研讨活动举行。本次活动以“家园校社”四位一体的幼小衔接联盟体为核心议题，旨在科学做好幼小衔接工作，为学龄前儿童顺利过渡到小学阶段提供有力支持。
活动现场，家长和老师们通过“游戏体验”“家园共研”“家校对话”“走进幼儿的游戏和生活”等多元体验环节，深入探讨了学龄前幼儿的学习特点，帮助家长更好地理解儿童身心发展规律，从而站在有利于儿童生命成长的立场做好幼小衔接。
研讨活动中，一个引人注目的成果是“家园校社”四位一体的幼小衔接联盟体的成立。幼儿家长、江岸区竹叶山幼儿园、江岸区博雅小学、江岸区花桥街道望才里社区四方代表共同签订了联盟体协议，并宣读了联盟体承诺。
江岸区竹叶山幼儿园园长谭军表示，幼小衔接应该被视为一个共生系统，幼儿、教师、家长、小学、社区彼此联系、影响、促进，以实现幼小衔接的最优化。
侯美玲老师强调，幼小衔接的教育要遵循儿童的生长节律，把握时机、顺势而为。她呼吁家长要理解并尊重儿童的发展规律，避免过度焦虑，以平和的心态面对幼小衔接。
江岸区博雅小学副校长郑珊妹提出，孩子应该从身心适应、社会适应、生活适应、学习适应等四个方面做好入学准备，而不仅仅是知识准备。
江岸区教育局小学教研室教研员严妍建议，要从幼儿园、家庭、社区多向出发，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备贯穿于幼儿园教育的全过程。
市教科院基教所家庭与社区教育研究室陈红梅主任认为，家长的幼小衔接焦虑是客观存在的。要系统性破解幼小衔接的瓶颈问题，缓解家长的焦虑，就必须形成学校、家长和社会协同育人的机制。江岸区竹叶山幼儿园“家园校社”四位一体的幼小衔接联盟体，为科学做好幼小衔接给出了正确的答案。
