荆楚网(湖北日报网)讯(记者许文秀 通讯员邱凤英)“小鸡肉眼可见的成长使我的精心照料得到明显的回报,我切实感受到它们对我的依赖与亲昵,见证了它们的成长历程,可真算是‘鸡妈妈’了。”下课间隙,武汉市南湖中学八(14)班学生徐白露在教室后排忙着给三只小鸡换水、喂食,做得有模有样。
4月初,该校生物老师吴建军在八年级开展了孵化小鸡劳动教育项目化学习,围绕“见证生命成长”这一主题,以生物学科教材为基础,组织学生们了解孵化器的工作原理,学会利用科技手段来观察和研究生命,受到广大学生追捧。学生们每天到老师办公室观察、探究、记录、打卡,从选蛋、孵化,到破壳、领养,共同见证小鸡的诞生。
徐白露介绍说,小鸡领养到班里后,作为生物课代表的他就自然担负起了“鸡妈妈”的职责,既要寻觅虫子来喂饱它们的肚子,又得给它们换水、清理鸡舍,还要保障鸡舍的保暖与通风,虽然很累,但是看到小鸡们活跃地跑来跑去时,自豪感也不禁涌上心头。随着小鸡一天天长大,同学们的热情也与日俱增,争着照料并记录小鸡的成长。
目前,班上同学已经设计了一套移动式智能“养鸡社区”,准备自己动手建造一个智能化鸡舍,把小鸡安置到学校开心农场。“小鸡已成为我们班的一个标志性名片,但他们慢慢长大,已经不适合在教室里生活了,我真的舍不得它们离开。”徐白露依依不舍地说道。
除了孵化小鸡,该班还同时开展了生态瓶制作与土豆无性生殖等项目化学习,同学们争先恐后地种土豆、养蝾螈、乌龟和金鱼,一起采石头、种浮萍、配制营养土、构造生态系统,认识生物与生物、生物与环境之间的关系,探索生命奥秘。大家惊喜地发现,814班正逐渐成为一个小组合作探究、人人亲身体验的生态班级。
该班学生谢鑫钰深有感触:“养小鸡从设想到计划到执行,饲养环境从孵化器到班上的纸箱到校园里的一方天地,其中有艰辛也有快乐,这段经历成为我们成长中一份宝贵的财富,非常有意义,我们都收获了很多。”“我们不仅亲自参与实践,还接触到了现代生态科技劳动技术,感悟到生命的伟大,也燃起对生命的责任与担当。”学生张家瑞开心地说,这样的劳动教育越来越有趣了。
“我非常支持学生们的项目学习,引导他们亲历情境、亲手操作、亲身体验,经历完整的劳动实践过程。”班主任张媛对记者说,在“五育并举”的理念指引下,劳动教育已向多元化、多样化转变,倡导“做中学”“学中做”。学生们将生物、物理、美术等学科紧密融合,自主搜集资料、学习技能、解决问题,进行创造性地深入探索,见证生命生长,激发了他们的劳动热情,培养了生态环保意识,劳动教育和生命教育在学习中得到了充分实践和拓展。