荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 实习生柳小曼 摄影陈玲）各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。武汉市光谷花城小学成立于2022年8月，位于光谷北部花山片区，严西湖畔，自然环境优美。学校自成立以来始终秉持着“未来因我更美好”的学校精神，以“遇见美好、启迪美好、成就美好”为核心理念，实施“美好体验”德育课程，打造“美好课堂”，努力构建家校社闳美协进的育人体系。
武汉市光谷花城小学校长刘东平。陈玲 摄
以人为本 文化筑魂
为加强学校软文化建设，增进教职工对学校的认同感和归属感，花城小学形成了独特的文化教育制度，“尊重人、信任人、成全人”是其核心。从学校领导、教师到保安、清洁工，人人都有浓厚的主人翁意识。没有要求打扫的教学楼清洁工会主动打扫以维护学校形象；从未被管理的金鱼池保安会主动承担起清洁和喂养的工作；为避免冻雨带来的潜在危害，保安们主动铲除积雪，保障师生安全……学校的美好教育理念让每一个人在这里都感受到了幸福。
此外，学校注重文化环境建设和文化氛围打造，充分汲取中华优秀传统文化的养分，让环境设计体现出学校“美好教育”的办学理念。走进学校，一个大大的“美”字映入眼帘。字的背后用甲骨文到行书的汉字演变形式呈现了纷繁多样的“美”，充分体现了学校对文化传承的重视。
陈玲 摄
花城小学始终将学生放在核心地位，把学生的作品也当作学校文化建设的重要组成部分。通过开展专题活动，将学生的字画、手工作品和社会实践成果等展示出来。后期，学校还将建设读书亭，为学生提供良好的阅读环境，营造良好的书香氛围，让学生养成爱读书的好习惯。
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生态科技启智 人本教育筑梦
花城小学以“生态+科技”为主题，开设了特色校本课程。学校充分利用光谷高新产业园的资源优势，带领学生到湿地公园感受自然环境；通过与华中科技大学建立合作，带领学生去重点实验室参观，让学生触摸科技，感受科技；邀请高校教授为学生们讲授航天发展史，激发学生对航天科技的兴趣......这些丰富多样的课程活动让学生们收获了知识与乐趣，也促进了学校“生态+科技”培养理念的有机融合。
但校长刘东平表示，开展这样的活动并不是一件容易的事。由于学生年龄都比较小，所以这些课程需要以人为本进行创新设计。花城小学遵循教育的规律，结合现阶段学生年龄层次、认知水平和兴趣等多方面的因素，综合设计课程内容。
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除美好课程之外，美好课堂也是美好教育的应有之义。打造“安全”的课堂是美好教育的重要口号。“安全”的课堂旨在营造一个可以让师生充分进行情感交流的环境，通过鼓励式教育，激励学生勇敢表达，引导老师关注每一位学生的成长，共建“老师关注，同伴喝彩”的美好课堂。
此外，花城小学打破“唯分数论”的应试教育模式，不以考试分数来评价教师教学质量和学生学习能力，不给学生施加过多压力，而是给学生创造一个轻松美好的校园环境，帮助他们培养更坚强的内心，以应对未来人生中的压力与挑战。
三方协作 美好同行
在家校共育层面，花城小学致力于提升家长对学校的认同感。通过反复沟通交流，消除家长心中的迷茫和焦虑，以学生实际的进步，为家庭带来温馨与美好，生动诠释美好教育的理念。22年寒假期间，学校教师与每位学生家长进行长达半个小时的电话家访，传授培养孩子的经验，帮助家长获取信心，同时，也能在过程中增进老师对学生的了解，使家校联系更加紧密。“我们在美好教育的理念指导下进行的工作都是为了发展人。”校长刘东平说道。
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花城小学将家校社共育模式与美好教育体系融会贯通，提出书香学校、书香家庭和书香社区——“三个书香”理念。去年中秋节，学校组织学生参加社区举办的“美丽的‘月’会”活动，除一起制作月饼之外，活动厅还陈列了许多书籍，供学生阅读。此次活动通过联结家长和社区，让社区也成为为学生和家庭服务的平台，以此实现家校社和谐发展。
“跟孩子们一起享受教育带来的快乐是我的初心。”校长刘东平说。未来，花城小学将继续秉持“美好教育”的办学理念，为学生的人生播撒美好教育的种子，点燃思维的火花，增强学生的信心，让他们的人生绽放光彩。
