荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 通讯员杨丽娟）今年，武汉市教育局研究制定《全市城区优质学校与 242所乡村学校结对工作实施方案》。近日，武汉市光谷第四小学3名行政干部和9名学科骨干教师分别赴蔡甸区索河中心小学、蔡甸区侏儒山中心小学、蔡甸区玉贤中心小学3所结对学校，开展“同上一节课 共研一节课”教学探讨活动。
读通顺、带情感、有表情、配上动作表演读，每一步有要求有示范……在蔡甸区索河中心小学，光谷四小的杨丽娟老师带来二年级整本书阅读导读课。杨老师示范表演读，以《小鲤鱼跳龙门》这本书为例，润物细无声，教孩子们如何一步步进行整本书的阅读。
杜军老师带来一堂关于“数与形”的公开课。在课堂上，杜老师用生动的例子和形象的图形，将数与形这两个看似独立的数学概念巧妙地结合在一起，将数与形之间的紧密联系和相互依存呈现出来。
蔡甸区索河中心小学赵艳雪老师从这堂公开课中收获很多：“比如，如何运用图形来辅助学生解题，如何引导学生通过观察和分析来发现数学规律，如何引导学生运用数学语言来准确表达自己的想法和思路等等。”
让学生乐学，好学。胡琴老师在短短一节课中，把整个单元重点词汇、句型的讲授及演练，变成有趣的游戏互动，缓解学生的畏难情绪。
光谷四小英语刘虹老师送教蔡甸区玉贤中心小学五年级Unit2 Mascots（吉祥物）。她以猜吉祥物的游戏展开课堂，通过学习北京奥运会吉祥物Fuwa、巴黎奥运会吉祥物Phryge（弗里热），引导学生利用思维导图自主探究、合作交流。
她还为孩子们介绍了光谷四小吉祥物——阳阳，鼓励孩子们自信大胆的用英语表达，通过“吉祥物征集令”任务，将本课所学知识迁移到学生的实际生活，创新运用。
光谷四小的蔡礼佩老师以生动的讲解和丰富的教学手段，让孩子们置身于爬山虎的世界。“爬山虎的脚”课程让学生知道了文字的魅力，了解到细致观察以及连续观察，还让听课学习的苏雪婷老师意识到，要在教学中丰富自己的教学语言，通过评价语言和问题来引导学生思考。
蔡磊老师将送交课程确定为“倍的认识”后，第一时间研读了数学课程标准。他研读了三种不同版本的数学教材，查阅了吴正宪等专家的相关建议后认为，一份好的教学设计要尊重学生的主体地位，只有不断磨课，对教学反复、深入地学习、研究和实践，才能将课堂的教学效果最大程度的激发出来，学生才能在课堂中受益。
蔡甸区玉贤中心小学熊俊老师上完“妈妈睡了”语文公开课后，得到光谷四小兼职玉贤中心小学副校长张露和蔡礼佩老师的指导。熊俊对于识字教学有了新的理解，比如要注意引导学生写字的笔画学习，圈画生字和在识字中补充拼音，应该在预习时完成，上课时才能把重点放在写字上等。
同台授课、交流学习、教学研讨……在结对各校，两地校领导和教师们围坐一起，互相交流学校概况，分享教学理念和实践经验。
光谷四小与蔡甸区侏儒山中心小学开展教学研讨（语文、数学、英语）。学校供图
从课程设置到课堂管理，从学生活动到教师发展，两地教育工作者加深了解，为未来合作奠定坚实基础。他们细致查看教学常规，新理念、新方法、实践经验、本土智慧等，都在交流中碰撞出火花。
“干净整洁的校园、热情亲切的老师、阳光自信的孩子给我留下深刻印象。”张露希望，未来能继续给更多薄弱学校带去管理上的支持和帮助。
