荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员余金兰、汪子歆）11月20日，武汉市教育科学研究院小学教研室“三段两重构”集中视导活动走进黄陂区前川街第五小学。市、区专家深入课堂，对前川五小教学改革下的课堂进行全面、细致的把脉式现场观摩。
“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”张荣华老师正在上四年级语文上册《麻雀》这一课。她让同学们发挥想象，模仿“挓挲”这一动作，同学们面带生动表情，伸展手臂，更深入地理解了老麻雀的情感。
市小学教研室书记寇晓燕视导了该课程，有针对性地提出了建议，“要打破师问生答的模式，更站在学生的角度上思考学生学习的历程，变教学目标为学习目标，变教学过程为学习历程，变单一评价为素养评价。”
在英语课堂上，胡娴婧老师引导学生们进行小组合作，以“配音秀”的方式来介绍书本中的校园，进而迁移到介绍自己的学校，让学生们牢牢掌握了同一类型的语言框架。
教师们以生为本，巧妙创设真实的教学情境，以任务为驱动，引导学生主动探索、合作学习，致力于培养学生的核心素养，呈现出一节节生动有趣，精彩纷呈的原生课堂。
本次视导活动通过课前教学设计重构、现场课例展示和议课指导、课后反思重构课堂的“三段两重构”方式展开。教研室专家们先后听了14节课，涵盖低中高学段的语文、数学、英语、劳动、综合实践、道德与法治、科学等学科。
市教科院专家对学校的教学工作给予了肯定，也对今后的课堂教学提出了期望，要积极学习领会新课标的精神，向达成“真正将课堂还给学生”的目标稳步前进，从而发挥学生的主体性，让学生成为自己学习的主人。
得益于市、区专家们的深入调研与精心指导，前川五小的教师们在课堂教学方面获得了精准点拨，纷纷表示收获颇丰。“教学的主阵地是课堂，这次课堂教学全方位诊断，对学校教学改革，教师教学环节设计、重难点把控以及学生核心素养培养等很有帮助，对我们提高课堂效率和质量具有非常好的促进作用。”
近年来，黄陂区前川街第五小学通过骨干教师经验分享，专家入校指导示范、把脉开方，促进学校各学科较快地探索出适合本校校情学情的实际课堂教学模式。前川五小负责人表示，学校将继续深化教育教学改革，不断提高教学质量和管理水平，为学生的全面发展提供更加优质的教育服务。
