教师的故事⑥ | 指尖塑“新” 以心育“苗”

【编者按】当数字化浪潮席卷课堂，当“双减”政策重塑教育生态，当AI技术叩响未来之门，一批新时代教师正勇立潮头，以青春之姿解锁教育新篇。荆楚网（湖北日报网）特推出“教师的故事”系列专题报道，以真实而鲜活的叙事传递教育温度，展现荆楚大地教师用爱与责任浇灌希望、用智慧与创新点亮梦想的动人篇章。

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员刘盼盼 实习生谢芷珊）

在武汉经济技术开发区黄陵小学的教室里，学生们围坐在桌前，一双双沾着面粉的小手，正将面团变成绽放的花朵、憨态可掬的小动物。这堂别开生面的课，正是由班主任、语文老师吴慧执教的“花样面点”校本课程。从初登讲台的青涩，到如今从容智慧的“点灯人”，吴慧以面点为媒，用心揉捏，不断解锁着新时代“好老师”的密码，传递着教育的温度与智慧。

劳动育人的鲜活课堂：面团里的魔法

如何将新时代的教育理念，化作孩子们触手可及的成长？吴慧执教的“花样面点”校本课程给出了生动答案。

“我们跳出了传统‘老师示范、学生模仿’的模式，试着用更灵活的方式让孩子们动起来、想起来。”吴慧介绍。课前“创意风暴”，孩子们自由设计主题，画草图甚至捏模型；课中“小组合作闯关”，分工解决揉面、调色、塑形中的实际问题；课后“面点展示会”，孩子们为作品命名、讲述故事。孩子们在合作与分享中成长，而劳动成果带来的那份成就感，也在孩子们眼中闪闪发亮。

而新技术的运用则为这堂课插上翅膀。课前，一段生动的多媒体视频，带着孩子们领略陕西花馍的精巧、广东虾饺的玲珑，配上动画讲解背后的民俗故事，点燃孩子们的兴趣。课堂上，手机投屏将错误操作与标准手法对比呈现，孩子们一看就懂，效率倍增。吴慧还尝试引入简单的AI绘画工具，让孩子们的创意设计更直观。“技术是帮孩子们更贴近生活、更明白学习的‘好帮手’。”

这堂课也让孩子们得到不一样的收获。一个曾为数学发愁的男孩，在面点课上展现了塑形天赋，捏出的小老虎栩栩如生，还当起“小老师”，这份自信更点亮了他在数学课上的课堂表现；一个平时文静、成绩中等的女孩，在课程结束后，将自己做的“太阳花包子”带回家送给妈妈，还第一次主动分享课堂趣事。“它让孩子们学会了表达爱，感受到了动手创造的生活之美——这份滋养，比分数更恒久。”吴慧说。

解锁“好老师”密码：懂时代，重细节

“现在的孩子，想法多，心思细。好老师得懂他们的‘频道’，更要看清时代需要什么样的人。”在吴慧看来，好老师是引路人，更是孩子们的伙伴，作为班主任，要懂得在细节中渗透智慧。

这种智慧，体现在日常的班级管理中。吴慧把没有温度的规则变为孩子能理解、参与的小事，以喜闻乐见的形式帮助孩子培养习惯。面对一年级新生入学时的忙乱无序，她巧妙地将放学整理拆解成“一收、二摆、三背、四查”的趣味口诀，更在教室地面贴上醒目的彩色标记线，通过完成“找位置”游戏让孩子们迅速将桌椅归位。为了点燃孩子们上课的积极性，吴慧推出“小红花记分表”，激励孩子们在举手发言、遵守秩序、乐于助人等行动中赢得小红花，兑换“班级小明星”的荣誉。“时代在变，孩子在变，我们的教育方式也得跟着‘成长’。”吴慧说。

最让人触动的，是她帮助新疆学生穆海麦提融入的故事。语言和文化的小小差异，让这个初来乍到的小男孩有时感到孤单。吴慧以新疆特色美食——“馕”为媒，帮助穆海麦提展开一场“破冰”行动。在她的引导下，穆海麦提开始主动融入班级，逐渐成为班级中的“劳动小能手”和运动明星。这段经历让吴慧深悟：“好老师，是擦亮星星的人，要点亮每个孩子心中的光，更要教会他们自己发光。”

破浪前行：在变革中守护教育的温度

“双减”落地生根，新课标全面推进，AI浪潮奔涌而来……站在教育变革的潮头，吴慧思考的是如何在“减负”“提能”和“情感联结”之间找到更精准的平衡。

“‘双减’不是简单的减法，它对课堂的‘含金量’要求更高了。”在四年级神话单元教学中，她推出“神话展演”活动。孩子们分组选择故事，利用AI梳理脉络框架，自主创作剧本、制作道具，并在课后服务时间排练演出。吴慧发现，一个平时不爱发言的男孩，为演好村民角色，竟偷偷对着镜子反复练习。这种在实践中主动学习的状态，让负担轻了，“但孩子们对故事的理解、表达的勇气、合作的默契和对文化精神的感悟，都在增长。”

而面对AI的兴起，吴慧客观看待其价值，但她更强调：“语文最珍贵的瑰宝是个性化的表达和真挚的情感共鸣，这是任何工具都无法替代的。”她用AI生成不同难度的阅读理解题，针对学生弱项推送，节省出题时间；写作文时，则先用AI分析孩子习作的结构问题，再自己逐句和孩子聊“这里为什么这么写？”引导他将真实体验注入文字。“既要用更科学的方法帮孩子提升能力，又要守住教育里最有温度的部分”吴慧总结道。

八年耕耘，从最初的“心里没底”到如今的“步履从容”，从探寻“好老师”的初心到耕耘“创新”课堂的沃土，再到智慧拥抱教育变革的浪潮，吴慧用她的实践，在平凡的三尺讲台上，书写了一份教育答卷。怀揣“点亮星光”的信念继续学习、用心耕耘，正是她对“好老师”这个称谓最朴实的回答。