“中点问题”如何结构化复习？看示范金课如何贯通几何思维

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀）“中点是我们初中几何常见的一个特殊点，它往往与全等三角形、中位线、直角三角形斜边中线等知识紧密相关。掌握中点的处理方法，对我们解决几何综合问题非常有帮助。”1月31日晚，一场聚焦中考几何复习的“思维盛宴”在云端精彩上演。在“示范金课我来讲——湖北省初中学科建设高质量发展巡礼”直播中，武汉市光谷实验中学数学教师周泽军以一堂“构·联·思：初中几何‘中点问题’的结构化复习”课，为师生解锁了几何复习的“结构化密码”。

周泽军老师，作为武汉市中学数学学科带头人、东湖高新区“周泽军名师工作室”主持人，以及全国青年教师优秀课一等奖获得者，拥有丰富的教学经验和深厚的学术功底。他曾参与《湖北省初中数学教学指南》等多部书籍的编写工作，并荣获“湖北好教研”教学成果一等奖，发表学术论文60余篇。此次直播，周老师以“中点”为核心，通过结构化复习策略，为学生构建了一张清晰的几何认知网络。

“探中点之‘源’，建结构之网；明中点之‘径’，得思维之法；悟中点之‘魂’，成素养之跃。”周泽军老师在课堂上金句频出，强调了结构化教学的重要性。他以“中点”为纽带，贯通全等、相似、对称等核心几何知识，通过倍长线段、构中位线、关联直角与中点、融合角平分线对称性等多种策略，深度解析了中点与各模块之间的内在联系。借助网格作图与分类探究，周老师引导学生亲历中点性质的生成与演变，将抽象的几何关系转化为具象的图形特征，实现从“解法积累”到“策略提取”的思维跃迁。

“关注几何要素，掌握‘一题多解、多法归一’的策略体系，让思维过程清晰可见、素养落地。”周泽军注重培养学生的解题思维和策略迁移能力。他从图形特征出发，提供多重视角与可操作的策略路径，帮助学生在探究中形成系统化的解题思维。这堂几何复习课，不仅是一场知识的盛宴，更是一场思维结构化的训练，让学生在学习中可见、可探、可联。

针对中考几何的应试需求，周泽军老师的结构化复习策略为学生提供了高效的备考方法。他通过构建“一点多联”的结构化认知网络，帮助学生快速定位几何问题的关键点，提高解题效率。同时，他的“一题多解、多法归一”策略，也为学生提供了多样化的解题思路，增强了学生在考试中的应变能力。

此次直播课程，是“示范金课我来讲——湖北省初中学科建设高质量发展巡礼”活动的重要组成部分，已入选湖北省初中学科建设高质量发展巡礼资源库。

这场跨越学科、贯穿学期的教育巡礼，将继续在荆楚网（湖北日报网）、湖北教育新闻网、荆楚网客户端等平台推出。同时，还开设了线上展厅——“示范金课我来讲”专题网站，设置网络巡展板块，集中展示课程视频及新闻报道。欢迎广大师生家长微信扫码进群交流，获取系列课程播出时间、直播回放视频及相关资料，共同推动湖北省初中学科建设的高质量发展。