10名教师课题同时获区级立项 一所初中的教科研“突围”

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员徐梦桥）4月，武汉经济技术开发区规划办第七批教师个人课题立项结果公示，武汉经济技术开发区第三中学10位教师的课题成功入选，学校教科研工作再次取得新突破。

教师个人课题研究，指向一线教师在日常教学中遇到的具体问题，研究成果直接反哺课堂教学。当更多教师具备从“教”中提炼“研”的能力，学校的整体教学质量便有了可持续的扎实基础。

此次10项课题同时成功立项，得益于学校前期系统的教科研筹备与专业的指导工作。为解决教师在个人课题选题、框架搭建、文本撰写规范等方面的实际难题，帮助教师实现从实践教学向教学研究的转型，2025年12月8日，该校组织开展两场专题培训，特邀武汉经济技术开发区教科规划办主任李娇到校进行专项指导，同时由副校长朱静围绕教学实际问题开展课题选题专项辅导，两场培训为教师课题申报奠定了扎实基础。

培训现场，李娇紧扣教师个人课题研究核心，按照选题立项、框架搭建、文本规范、成果提炼的完整流程，为参与教师的课题方案逐一分析指导。她提出，优质课题需立足教学实际问题，引导教师从日常教学场景中挖掘研究方向。在文本规范讲解环节，李娇结合实际案例，拆解课题申报书的核心组成部分，从文献综述、研究意义梳理，到研究内容与目标设定、研究方法选择，再到技术路线逻辑梳理，逐项说明撰写要点与易出现的问题。

副校长朱静随后针对课题申报书的细节完善展开指导，结合学校教科研工作实际，对申报书的填写逻辑、语言表述、数据支撑等方面提出具体要求。她明确，课题研究目标要做到量化可衡量，杜绝空泛表述，研究内容需与选题紧密贴合，保证逻辑层次分明，同时对标点使用、文字差错等细微问题作出提醒，要求教师以严谨的态度打磨申报内容。朱静还表示，学校将持续为教师课题研究提供支持，鼓励大家反复推敲、优化课题方案。

教师个人课题研究是推动教师专业成长、助力学校发展的重要途径。武汉经济技术开发区第三中学相关负责人表示，将以此次课题立项为契机，持续搭建教科研交流平台，通过专家引领、校领导帮扶、教师互助的模式，引导更多教师参与课题研究，推动课题研究与日常教学深度融合。未来，学校将继续坚持以研促教、以研提质，依托优质教科研成果，助力学生培养与学校教育教学质量提升。