书声墨韵十六载 武昌“20+20亲近母语”让汉字长进孩子心里

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇 通讯员张煜、程红）“毕竟西湖六月中，风光不与四时同……”4月30日上午，在武汉小学瑞景校区报告厅，孩子们拍着手、打着节拍，把一首《晓出净慈寺送林子方》读出了两种味道，轻快的二二三节奏和舒缓的四三节奏，让古诗在童声里活了起来。

这是武昌区义务教育教学改革实验区“20+20亲近母语”品牌课程展示暨蒲公英悦读小镇第十二届儿童阅读嘉年华活动的现场。该区教育局领导，市教科院小学语文教研员、特级教师余国卿，以及武昌区小学教学副校长、语文教师代表齐聚一堂，共赴这场母语教育的春日盛会。

十六年一件事
诵读20分钟，习字20分钟

2010年，武昌教育人做了一个决定，在全市率先启动20+20亲近母语行动，每天20分钟诵读，20分钟习字。这一做，就是16年。16年来，全区义务段学生人均每年新增诵读古诗文50篇，书写优秀率达70%以上。2012年，教育部第九期简报向全国推广这项经验。

“老师您知道吗？对我来说，每天的诵读和写字不是任务，是一件很美好的事。”现场小主持人说。这份“美”，也在当天的课堂里看得真真切切。

湖北省武昌实验小学宋晨芳老师带着孩子们上了一节诵读课“晓出净慈寺送林子方”。短短20分钟，她从读准字音、读有节律、读出画面、读出情感出发，一步一台阶，引导学生以声传情、以心会意，在诵读中感受中华诗文的音律与意境之美。

“月在左边窄一点，竖撇挺直显舒展。月在下边宽一点，撇变竖画月扁短。”在武汉大学第二附属小学甘啸海老师的习字课“月字旁和月字底”上，学生们观察字形结构、发现书写规律、落实书写规范、培育书写习惯、浸润汉字审美。

两节课一诵一写，以扎实而有温度的课堂实践，呈现了“20+20亲近母语”品牌课程最真实的日常样貌。

课堂之外，孩子们用舞台呈现了“20+20亲近母语”品牌课程与蒲公英悦读小镇阅读的滋养。

柴林小学的《古诗里的四季》吟出自然节律与生命诗意，杨园学校的《红岩》情景朗诵再现红色经典中的信仰力量，武汉小学瑞景校区的《水调歌头·游泳》将经典诗词与武汉城市精神深度融合，文华中学的《光耀文华 同心中华》以百年校史为底蕴，传递家国情怀与赤子担当，珞珈山小学原创作品《谷中楚》以清亮童声唱响楚地少年风采。

年度好书发布
十种书籍搭建全面阅读阶梯

活动现场，蒲公英悦读小镇正式发布2026年度10种精选书籍。10种书籍分为五大系列，各有侧重。

经典传承系列有《毛泽东青少年时代的故事》《雷锋的故事》，思维启迪系列有《一只想飞的猫》《吃书的狐狸》，文化自信系列有《了不起的四大发明》《温妮的花园》，生命教育系列有《我的动物朋友在想什么》《做更棒的自己》，科学科技领域则主推《迈向元宇宙的人机交互》和《好玩的科学》。

“从经典文脉到前沿科技，从生命成长到创新思维，这些好书为孩子们搭建起阅读成长阶梯。”主持人说。

校园内，围绕诵读、书写、阅读三大板块设置的14个特色展区更是热闹。

武汉小学构建“诵-写-读-研”一体化模式，将读书行动的“读树一帜、读当一面、读具一格”嵌入日常；中山路小学教联体的《功勋梦想 共读共行》课程读本正式发布，“每日一句”已上新70期，全校200多名“星主播”和“小先生”登上舞台；中华路小学教联体开发生字微课200多个，建成特色资源库；水一小教联体深度参与“蒲公英悦读小镇”，带孩子们创作“儿童原创书”；水果湖二小用AI赋能阅读，打造“小水滴未来学习中心”……每一个展台前都围满了人，老师们互相拍照、交流经验，现场书香浓郁、气氛热烈。

“学在武昌是品牌，但还可以更亮。”活动最后，余国卿老师登台。他建议武昌区建立“20+20亲近母语”课程资源包，打造更多课程实施样本，完善评价体系，“把这个曾经被教育部向全国推广的成果，真正做成武昌基础教育一张亮丽的名片”。