师泽如光 照亮新城丨语文课的诗与思

【编者按】武汉经济技术开发区新城小学的教育故事，始于日复一日的讲台耕耘，成于师生之间温暖的相互照亮。教师们相信，真正的教育源于“看见”——看见好奇，便赠一本书引导探索；看见沉默，便留一个鼓励的眼神；看见闪光，便搭建一方展示的舞台。

为此，荆楚网（湖北日报网）联合新城小学，策划推出“师泽如光 照亮新城”专栏。在这里，能看见他们将知识化为生动的体验，用耐心守护成长的“破茧”；能感受到他们以平凡之躯，践行“眼中有光 心中有爱”的讲台誓言。让我们一起翻开这些朴素的文字，感受静水流深、却足以托举童年的师者力量。

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员陈雅婷）毕业季的傍晚，新城小学徐秀莲老师的办公桌上总会铺开一叠信纸。灯光下，她为即将离去的六年级学生，写下最后一封“成长信”。二十六年来，这个传统从未间断。信里记录着孩子六年的点滴成长、细微进步，还有她最真诚的祝福。她说：“教育是一场温柔的坚持，是用生命影响生命的旅程。”这一笔一划的书写，便是这场漫长旅程里，最温柔的注脚。

让语文课成为诗意的殿堂

在徐老师的语文课上，文字是有呼吸、有画面的。

她构建的，是“情境浸润式”的语文课堂。抽象的篇章，被她转化为可感的场景；看似遥远的作者情感，被她融入鲜活的日常与深刻的哲思。学生闫子涵说，徐老师“就像一位神奇的魔法师，能把枯燥的文字变成美丽的画卷”。

教学《少年闰土》时，课堂不止于分析人物。她会引导学生通过对比与延伸，去思考“故乡”的变迁、“童年”的意义，乃至“自我”与“世界”的关系。她的课堂，常常在琅琅书声中开始，在热烈的讨论中走向深入，最终在师生的会心一笑里得到升华。同事评价，她的课“如行云流水，娓娓动听”，是学校“语文教学的一面旗帜”。

这份将知识、思维与情感巧妙融合的教学智慧，源于她对“好老师”的笃定理解：必须是“经师”与“人师”的统一，兼具扎实学识与仁爱之心。而一切的核心，是“爱”与“智慧”。

让每颗星都找到自己的光

徐老师的智慧与爱，在于她总能“看见”孩子，并耐心地“点亮”他们。

学生小宇曾因家庭变故而沉默寡言，作文里满是灰暗色调。她细心观察，发现他喜欢画画，便鼓励他用画笔表达心情，在画旁写下温暖评语，在课堂上创造机会让他分享。她还将《夏洛的网》《小王子》这类书籍送到小宇手中。阳光渐渐透过文字照进心里，小宇的作文开始流露出希望。

毕业时，他在信中写道：“老师，是您让我相信，即使身处黑暗，也总有一盏灯为我而亮。”

学生小浩，曾是令人头疼的“刺头”。徐老师通过家访了解他的家庭情况后，决定用爱融化坚冰。她主动关心他的生活，倾听他的心声；发现他体育好，便让他担任体育委员，激发责任感；在他每一点进步时，都及时给予肯定。坚冰慢慢消融，小浩不再打架逃学，成绩也进步了。

回顾这些，徐老师深感，每个“问题”背后都有一段故事，教育者需要“用爱心、耐心和责任心去对待他们”。

爱在岁月中有了回音

这场“生命影响生命”的旅程，滋养着学生，也滋养着教师自己。

最让徐老师暖心的记忆，与一块饼干有关。疫情期间，她一边上网课，一边参与社区服务。一个叫高空的小男孩，为她准备了一块旺旺饼干。徐老师当时说：“留着，疫情结束了到学校送给老师。”九个月后，师生重聚校园，男孩真的将那块珍藏已久的饼干，郑重地交到她手中。“那一刻，我的眼眶湿润了。”徐老师知道，自己的付出，孩子们都看在眼里，记在心里。

这份双向的滋养，让她在二十六年的教育生涯中，不断更新对教育的理解。她最大的成长，是“教育理念的不断更新和教育智慧的不断提升”，从注重知识传授，到聚焦能力培养，再到关怀学生的全面成长与个性发展。如今，作为“家长课堂负责人”，她也将这份智慧分享给家长。

对于未来，她期待自己“不断学习，不断进步”，继续用温柔而坚定的力量，去影响更多的生命。