第42个教师节来临之际 武汉经开区8位教师讲述“我的荣光”

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员谢小玲 黄灿）一束光，可以照亮一个孩子的童年；无数束光汇聚，便能照亮一方教育的天空。9月9日，武汉经济技术开发区8位一线教师把自己的故事搬上分享台。

这一天，人们听到的是：一位父亲伏案批改作业的灯光，如何在女儿的办公桌上重新亮起；一个曾经不敢举手的女孩，如何回到百年母校成为更多孩子的光；一张皱巴巴的小纸条、一顿包着饺子的团圆饭、一块为“拼尽全力的自己”定制的奖牌……光从一双手传到另一双手，从一个十年传到下一个十年。8位车谷教师，用各自的岁月回答了同一个问题——何为师者。

武汉经济技术开发区第一中学 曾甜

三年前，游美然走进光亚班，中考全区排名112。她不算天赋最出众，但身上有股韧劲，不急躁，不攀比，始终有自己的节奏。依托学校“一生一策”理念，我为她建立专属成长手册，记录短板，动态调整方案。

高三九调，她语文只考了114分。对志在北大的孩子，这无疑是重击。晚自习她趴在桌上，草稿纸上写：“我是不是只能到这里了？”我没有讲大道理，而是把她历次语文答题卡一一铺开，逐题复盘，找准症结：思维跳得太快，论证跟不上立意。此后她每天额外写一段练笔，我坚持当天批改、当天反馈。三个月，近百篇练习。高考语文129分，比九调高出15分。

很多人惊叹这场逆袭，于我而言，它让我真切体会到：普通起点的少年，只要被看见、被用心守护，一样可以仰望星空。这是我从教的第一份力量。

还有一份力量来自父亲——一名扎根讲台四十年的语文教师。儿时记忆里，窗外漆黑的夜，屋里昏黄的灯，父亲伏案批改作业。直到读到一篇他三十年前学生写的文章，才懂得那份教育情怀——那个学生当年是留守儿童，父亲主动领他进班、垫付学费、鼓励他“好好学语文，争取当课代表”。父亲从不提过往付出，他用言传身教告诉我：教育，是良心活。

而学校给予的平台与托举，是我前行的第三份力量。今年教师节，游美然从北大寄来卡片，朴素的话语让我心头一暖。时光折叠成温柔的环，原来教育的回响从不喧哗，它只在某个安静的夜晚，带来远方温柔的回音。

武汉经济技术开发区沌口小学 刘福旋

我是土生土长的经开沌口人，2007年从沌口小学毕业，十年后又回到这里站上讲台。今年是我从教第十年，也是母校建校第一百周年。

记得四年级那年，周爱玲老师在黑板上写下朗诵比赛通知。我嗓音粗，怕念砸了，想举手又不敢。周老师捕捉到了：“刘福旋，邀请你代表我们班去比赛。”“老师……我声音不好听……”“可你眼睛里有东西，”他俯下身，“比声音重要。”比赛那天我手心全是汗，看见周老师坐在最后一排，偷偷冲我竖大拇指。三等奖的奖品是一个本子，二十多年了，我一直没舍得用。

后来升入经开一高，日子像上了发条。夏桂清老师总在活动时冲在前面给我们拍照，把细碎的光贴在教室后面墙上，让我们记得自己不只是考生，还是会长大的少年。冉红老师记得全年级每个孩子的性格心事，会把红着眼眶的女孩拉到办公室，什么也不问，只是推过去一杯热水。

十年前我回到沌口小学。面对那些心里装着千言万语、嘴巴却像上了锁的孩子，我想到了小纸条——不用举手，不用当众开口。小雅在纸条上写：“妈妈，你能节约一点钱吗？每次我去你那里，你都给我买好多好吃的。其实我不需要那些，我只想要你多陪陪我。”那一刻我意识到，教师的爱不能止于教室的门。我带着孩子和家长一起写日记，去年累计写下近三百万字亲子成长日记。三百万字不是伟大理论，是无数个家庭在日记里重新认识彼此、重新学习相爱。

曾经被光温暖过的孩子，如今正努力活成那束光。

武汉经济技术开发区第一初级中学 邹怡

每天清晨六点半，当城市还未完全苏醒，我已走进寂静的校园。食品安全是我每天要把好的第一道关口。曾有一次检查食堂，发现当日蔬菜新鲜度不达标，供货商解释只是温差导致，我坚持当场退回、要求重新补货。校园后勤无小事，我们放松一分，孩子的安全就多一分隐患。

清晨七点，我驻守校门迎接学生，不止维持秩序，更细心观察谁精神状态不好、谁存在安全隐患。之后巡查早读、抓实常规管理。上午阳光大课间，操场是我坚守的阵地，从各班有序入场到集体跑操再到分散活动，每个环节时刻关注。课间落幕便是课堂，绿茵场上带领孩子们奔跑跳跃。正午时分，别人休整，我的后勤工作刚刚进入关键时段——巡查就餐秩序、检查卫生死角、核对留样。陪餐时孩子跟我说“菜有点偏辣”“汤希望更热一点”，这些细碎的声音我都认真记下。

午后巡查午休，傍晚组织放学，目送孩子们平安离校。这就是我平凡的一天——从食堂检查、校门守望，到课间活动、课堂授课，再到暮色送归。后勤工作平凡、琐碎、默默无闻，很少被看见，却时时刻刻被需要。

教育不全然是惊天动地的壮举，更多是藏于晨昏之间、落实于点滴琐事的长久托举。做管理者，守一方平安；做体育教师，育强健少年。两种身份，一份情怀。

武汉经济技术开发区神龙小学 陈卉昕

我是陈卉昕，2019年加入车谷教育，2025年获得全国小学语文教师素养大赛特等奖。从教七年，是车谷教育飞速发展的七年，区域教育的奋进让每一位老师心里都有一团火——不断向上、不断向好。

入职以来，我每天练声、练范读、练字，硬笔写满一本又一本，粉笔字写了擦、擦了写。看到名师好课就一堂一堂模仿。但那时候只模仿其形，不知其意。2020年区素养大赛，我上《少年中国说》，照着名师葫芦画瓢，深情导入后问“梁启超先生想告诉我们什么？”一个孩子举手：“他想让我好好学习。”我追问“还有呢？”他慌了：“想让我锻炼身体。”全场哗然。

这次翻车激发了我的探索欲。我不再照搬设计，而是回到文本本身——读梁晓声整本《母亲》才理解《慈母情深》里“塞钱”的重量；读萧红《呼兰河传》才懂祖父园子不只是乐园；读鲁迅《故乡》才明白闰土那声“老爷”背后的阶层鸿沟。为了上《江上渔者》，我研读范仲淹生平，知道这首诗写于他治理苏州水患之时，二十个字里藏着“先忧后乐”的赤子之心。课堂上学生说“世人只爱鲈鱼的鲜美，却不在意渔者的辛苦”——那一刻我知道，他们读懂了。

这些年尝试慢慢有了回响。从区一等奖到市一等奖，从“湖北好课堂”到教育部“基础教育精品课”。去年全国素养大赛，磨课团队连续奋战两个多月，最终我取得特等奖第一名。求索，从来不是一个人的孤军奋战，是一群人的并肩同行。

武汉市汉南区纱帽山小学 闵珍艳

28年前，我分配到乌金山希望小学，不通公交，70多斤的我骑二八大杠每天往返三个多小时。每月190多块工资大部分给学生买生活用品和学习用品，买得最多的是书。坑洼村路上摔跤是常事，掌心和膝盖新伤摞旧伤，但我舍不得买轻便自行车——因为对于这些孩子，我至少还有一条路。

来到纱小第二年，英语老师迟迟不能到位，我主动请缨，同时带班主任、数学和英语。常常边教解方程边纠正字母发音，孩子们趴在办公室门口盼着我去上课。那年英语和数学均在全区排名第一。后来语文老师手术，我又同时带语文和数学。

“没事，有我”是我担任年级组长后常挂在嘴边的话。年轻教师初登讲台紧张落泪，我陪着备课、上课、家访；同事家中变故，我千里陪护。走上管理岗后，启动“雨润工程”，组建八个青蓝工作室，历时八年打造“质量提升磨课月”品牌。老师们在国家省市区赛事中捷报频传——论文案例累计国家级10项、省级85项、市级176项、区级396项。

从孤身坚守的点点微光，到抱团成长的层层光束，终成润泽校园的满园光亮。病痛磨不灭热忱，岁月摧不垮担当。

武汉经济技术开发区新城小学 李哲

我是新城小学一名体育教师。学校八成左右孩子是进城务工随迁子女，父母终日奔波，孩子们在城市里安静地“隐形”。刚参加工作时，我也曾陷入标签化管理误区——孩子课堂吵闹就简单归因为调皮。

真正点醒我的，是那个头上裹着纱布的男孩。往日爱起哄的他头顶缠着厚厚纱布，因为受伤不能参与活动，便寸步不离守在我身旁，反复问我“老师你在做什么”“老师你姓什么”，十几分钟问四五次。我起初烦躁，甚至觉得他博取关注。可望见他紧绷的纱布、飘忽的眼神，猛然醒悟：这不是捣乱，是脑部受伤后安全感崩塌的本能依恋。巨大的愧疚涌上来，我蹲下身平视他，一遍遍耐心作答。

从那以后，体育课堂成了抚慰心灵的育人阵地。我们为每一位奋力上场的孩子定制印有拼搏瞬间的专属奖牌。小海，回族男孩，在一场实力悬殊的比赛中重重摔倒，脚踝瞬间肿起，简单处理后咬牙重返赛场拼完全场。他父母把奖牌摆在面馆最显眼位置，往来食客都能看见这份属于少年的荣光。

我还设置鲜花激励机制，孩子坚持训练或有明显进步，就可收获一朵鲜花送给自己最爱的人。曾经沉默的小轩拿着鲜花送到母亲手中，说出“您辛苦了”，孩子母亲留言说这是第一次收到鲜花。很多务工家长无法亲临赛场，我化身记录者拍摄视频运营视频号。内向男孩睿睿接触足球后慢慢打开自己，在工厂务工的妈妈刷到视频热泪盈眶，留言说“虽然我不能到场，但感觉一直陪伴着你”。

从教十四年，褪去所有荣誉光环，初心始终扎根在这片操场。运动场很大很大，大到可以容纳无数次奔跑；教育的力量很小，小到只是一次看见、一份陪伴、一份接纳。

汉阳三中 张彬

我是汉阳三中美术教师，兼任工会主席。山东人来武汉25年，普通话还有那么一点点“大葱味儿”。学校地处龙灵山风景区腹地，环境治愈，生活也锻炼人——新老师问“学校有超市吗”，我说没有，出北门左转过桥再走一刻钟才有。她们去了半小时，我开始狂打喷嚏——估计正在心里给张主席差评呢。

高中老师教学任务重、升学压力大，不少老师长期住校。作为工会主席，我必须站出来。几年努力，教工之家终于建成——体能加油站、心灵加油站、台球室、乒乓球室、瑜伽室、职工书屋一应俱全。职工书屋不只是读书，丝巾拓染、花艺培训、团扇制作都在这里开展。端午节赶上高考，我们带老师做香囊送学生，祝“金榜高粽”。瑜伽室开课后群里接龙瞬间满员，比抢演唱会门票都快。现在老师动作难度越来越高，有的开始倒立——白天站讲台，晚上倒着站，换个角度照样能工作。

今年还干了件“接地气”的事——把操场边闲置的90个车位改成果蔬种植基地，分给各备课组和年级。以前老师碰面问“你车停哪儿了”，现在变成“你们组辣椒长多大了”。历史组有实验田，政治组有实验田，物理组也有——真正实现“跨学科”教学：番茄不分文理科，辣椒也不用参加高考。

今年秋季来了50多名新老师，我们专门设计“入职第一课”——上午去辛亥革命纪念馆认识武汉，下午去东湖上帆船体验课。帆船航行靠风，每个人分工协作调整方向。工会不该是拖船硬拽着大家走，而应成为一阵合适的风——给老师平台、空间、支持，让每个人找到自己位置，一起把汉阳三中这条船开得更稳、更远。

武汉经济技术开发区沌口小学退休教师 周红

三十五年的讲台生涯，我用“爱”字作结。本事再大，花样再多，最后都得落在“用心托举孩子”这件事上。

2020届毕业生冯诗文，家境不宽裕，刚来时不说话、不抬头，却喜欢安安静静写字。我想方设法照顾她的自尊心——送纸送墨，找理由鼓励，聊作品、夸笔画，给她布置小任务。短短半年，孩子从胆怯自卑变得从容笃定，完成一幅21米长卷，2244个字，一字不错。凭借书法特长，冯诗文被经开外校特招，六年学杂费全免，今年以616分考入中国人民警察大学。

我从音乐教师到书法教师跨界——45岁重新出发，丈夫早逝、独自赡养公婆和女儿，年近五十摸索线上教学，自费参加书法高研班。我觉得，个人成长与车谷教育同频共生，是一种幸福。

我想送给青年教师三句话：当为大先生，不做教书匠；珍视被需要，守住师者心；跳出舒适区，永葆求知志。你们的专业高度，便是车谷教育未来的高度。