荆楚网讯 十八届三中全会发出深化改革的号召以来，各行业深改的步伐从未停歇。而作为重庆市基础教育的一张靓丽名片，重庆八中的改革也马不停蹄。
学校从学生对教育的个性化需求出发，不断提升课堂教学质量，不断完善具有八中特色的课程体系，给学生量身定制了个性化、多元化的优质教育。
立足课堂 让精品课堂常态化
如今，精品课堂研究已成为八中教研活动的常态，学校坚持抓好常态课和精品课研究的结合。高效、优质的常态课确保学科教学的质量，而学科精品课堂建设是学科课堂教学的高位引领,是促进常态课堂质量高水准的有力推手。
每学期初，各教研组根据学科特点制定精品课堂建设的主题，并按照主题对课堂加以针对性研究。常态课做到“三不”——不随意、不随性、不刻意。精品课研究做到“四有”——有主题、有主评、有主讲、有提炼。据了解，该校精品课实施情况较好，各教研组在重视程度、组织和实施力度、教师参与面、质量等方面有很大突破，充分发挥了精品课堂的示范性、引领性。
在精品课堂实施过程中，该校各教研组思考深入，做法实在。高中数学组提出“20+10+10”的课堂教学模式，强调评课的重要性不亚于课堂教学本身,评好一节课和上好一节课同样重要，同时，要求评课教师把精品课的示范意义、引领作用评出来；物理组重视主题研究，强调集体磨课的意义，贯彻“观念比经验重要”的思想；化学组“板块+课型”结合，将精品课堂常态化、原生态化，在原生态课堂中体现精品理念；外语组坚持课型系列深化研究。
精品课建设体现了三大特色，即主题鲜明，引领学科特色；活动精彩纷呈，研讨高效深入；点评高位引领，纵深教研发展。
完善课程体系 满足学生个性化发展
课程是学校最重要的产品，是学校的核心竞争力。重庆八中通过对国家课程的开发和学校课程的建设，全面满足学生需求，以提升学生综合素质，培养高素质人才。
经过近年来的探索，在夯实必修课程的前提下，在校本课程开发中定位于“精神涵养社会担当科学探究”的培养目标,架构于“必修+必选+自选”的课程体系，并在多年的实施中取得了较好的效果。
八中校本特色的课程设置体系由必修课程、选修课程、活动课程组成。其中，选修课程分为必选课程（包括学科教学必选课程和学科特色必选课程）和自选课程（包括特长选修和个性选修）；活动课程包括学生讲台、社团活动、社会实践活动等。
值得一提的是，八中开设了123门个性自选课程，包括项目选修（学科竞赛课程、大学先修课程、雏鹰计划等）、学科特色选修课程（每个学科至少开设一门有学科特色的校本选修课程）、个性化校本选修、专家讲座等，极大满足了学生个性化教育的需求。
全校从初一到高三各年级各班每周安排一节阅读课，培养学生阅读的兴趣和习惯，扩大学生阅读量。语文教师加强对学生阅读方法的指导,加强对学生读说结合、读写结合的训练，目的在于提高学生阅读的质量。引导学生加强课外阅读，培养学生人文素养。
学校还根据各学段学生的不同特点，学校开设了宏帆讲坛、艺体科技选修课、理综创新实验课、时事评论课、高一研究性学习课程、高二校本选修课程、综合实践课程、大学先修课程、竞赛课程、自选课程（AP，TOFLE课程）等。
聚焦课程重构与开发 让课程改革步入深水区
“新课程改革如果仅在课堂教学模式上的变革，永远都不彻底，必须从课程设置的改革上入手进行课程重构和开发，才能让新课程改革走向深入，达到理想的预期。”
建立和完善特色校本课程体系只是八中课程改革的第一步。追求卓越的八中人又将目光聚焦到了课程设置和课程开发上，以此引领学校的新课程改革升华。
为此，学校在选修Ⅱ的自选走班教学模式基础上尝试进行了选修Ⅰ的走班教学模式。同时，八中将改革的重点进一步放在了必修课程上，进一步开展必修课程的课程内容整合改革和个性化的分层（理科类学科）、分类（语言类、文史类学科）走班教学探索。
在初中阶段，八中也在尝试必修课程内容的整合改革。
初中语文、英语的课程设置更加细化，每周各有3节课作为精讲课，语文开设国学课、阅读分享课，培养学生读写能力。英语课增加看图说话训练。初一年级的政治、历史、地理、生物在课程设置上有新的突破。
政治课分为心理健康课与公民素养教育。历史开设史实课与历史故事活动课。政治、历史、生物、地理的半期、期末，以学生交学科论文、学科实践作品作为学生半期、期末评价依据，不再以单纯的书面考试的形式对学生进行考查。生物课还对学生的作品在全校进行展示。
（作者： 编辑：）
