吴景松：教材课程应与实践一体化

　　荆楚网消息（记者石倩 通讯员陈缘）11月24日，中国基础教育综合改革典型经验现场研讨会在湖北省襄阳市樊城区召开，中国教育科学研究院副院长吴景松参加了会议并进行讲座。

　　吴景松提出，教育改革要扮演三种角色。第一要扮演改革的参与者，要积极的行动起来。第二要扮演改革的学习者，任何一个改革都需要理论的支撑。第三要做改革的责任者，教育行业与其他行业不一样，在教育领域造成的影响对教师、对学生，对家长是不可逆转的。

　　同时，吴景松也提醒樊城区应做三个自醒，把樊城区的经验转变成三类语言。第一种是专家语言，樊城区的成绩应该是经得起别人考论的，不能一考就倒。第二种是政策语言，因为樊城区的经验，最后一定要升华，要能够让领导接受和支持，所以应该上升为政策语言。第三个应该用社会语言把这些经验转变一下，让社会力量来支持樊城区的课程改革。

　　最后，吴景松从区域层面上讲了四条建议。第一，要解决学校内部的治理机制问题，将权力下放，让教师和学生动起来。教师的成长就是学生的发展，学生的发展就是教师的成长，首先就要解决这个机制问题；第二，教本课程应该科研化，或者说与实践一体化，应该形成一种长效机制；第三，学校一定要培养出中层管理干部，因为中层管理干部在学校里面发挥相当重要的作用，没有这个梯队很多事情不好办。第四，一定要保障社会力量参与的渠道，这个渠道一定要畅通。