绘图 刘阳
随着高考成绩揭晓，许多中学在校内外显著位置贴出横幅或喜报，这些风光无限的高考“牛校”有一个共同的名称——“超级中学”。超级中学为何引来名校争相前来抢生源？超级中学这么牛是好事吗？
高考分数公布，衡水中学再次引人关注：不仅囊括了河北省文理状元，而且在文理科前50名中，几乎占据80%的席位。这样的高考成绩，在全国也很难找出第二个。
面对这个成绩，必然会有人说：你看看，应试教育的典范！近年，社会上对衡水中学的批评不绝于耳，比如“军事化管理”“高考工厂”等，那些高考的状元榜眼探花似乎都是高分低能，没有创造力。
高考成绩公布当天，衡水中学两位状元即被清华、北大邀请至北京。随后，包括清华、北大在内的140多所著名高校涌入衡水中学校园，做报考咨询服务，说穿了，是抢生源。这么多著名高校到一所中学搞专场咨询会，他们都很蠢吗？
答案显然是否定的。那么，谁错了？哪里出了问题？衡水中学校长张文茂在很多场合解释、否定过舆论的不实报道与指责，诸如一切为了考试的军事化管理，上厕所都限定时间等，但没有人听，也没有人信。对于衡水中学的学生们，人们只选择性地记住了他们的高考成绩，而刻意忽视了那些高分学生的其他成绩：奥赛奖牌，文体竞赛，发明创造专利。
衡水中学的孩子们很努力，这应该是事实，但我想强调，第一，这种努力，是他们自觉而非学校强制性的要求。不管怎样，努力学习都应该褒奖，其本身与应试教育没有关系。第二，但凡你期望自己有所成就，就必须努力付出。我们不能以高考成绩论英雄，但也不能否定高考成绩本身的意义，它至少是衡量一个学校教学质量与水平的重要指标吧。
很多人，包括很多专家一讲到西方先进的教育，就以为只有幸福快乐，没有体罚惩戒，似乎先进的教育都是在无忧无虑、完全放羊的情况下获得的。实际上，以美国为代表的西方基础教育，是典型的二元结构，以公办学校为代表的大众教育是在保基础，基本上和精英关系不大，它们追求的是多一点毕业率，以少部分私立学校为代表的精英教育，才更多、更准确地代表了多数中国家长的追求：有出息，有成就。我们一些人有意无意地把这两者进行了错误的嫁接，直接误导了公众与家长。无论在哪，从来没有自由快乐无负担的精英教育
（记者陈志文）
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