你印象中幼儿园的作业是什么样子的？画画写字过家家？然而并不是！不知从什么时候开始，小朋友的作业已经进入了全面拼爹妈时代。马上又临近西方的“万圣节”了，各个幼儿园又开始为万圣节做准备，大连市一名家长为了给3岁女儿完成万圣节作业——制作南瓜灯，一不小心竟刺破指动脉，被立即送往医院。当这名家长把事情发上微博，引起了不少家长共鸣，有家长质疑：“这么高难度的幼儿园作业到底是留给孩子的还是留给父母的？” （10月27日大辽网）
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真正问题不在“奇葩作业”
孩子作业家长代劳，那么问题出在什么地方？表面上看，通过出书办报、做泡菜、干家务、制作PPT等，培养孩子的动手、动脑能力，在体验的过程中去提高分析问题和解决问题的能力，符合素质教育的基本要求，也接近国际潮流。
也正是其间有素质教育的动因和元素，“奇葩作业”才获得了很多人的拍手称赞。那么“刺破指动脉”的作业，其问题又出在了什么地方呢？出在教育导向而非方式上。“奇葩作业”成为教改的突破点，以及应试教育的终结，需要一个前提条件，即一切教育导向与模式都要以此为中心，包括教师的主要任务和自身能力，都要契合这种要求。
不过现在的问题是，当前的教育模式是应试教育，无论是思维观念还是行为习惯，都受到了其极大影响和限制，从而出现了极大的局限性。家长之所以越俎代庖，一方面是这种“奇葩作业”不是孩子的专长和爱好，也无以独立完成，存在很大的难度；另一方面在于，没有一个科学化、标准化的评价体系，老师对作业好坏的评价，往往不是注重过程而是结果。当“奇葩作业”的完成好坏，最终变成分数高低的比拼后，除了形式上的差异，在本质上依然未逃出应试化的窠臼。
曾有家长详细列举了孩子所在班级的作业情况：参观海洋馆后要求孩子画画，但是女儿的画因没有家长代劳，不够美，被退回……透过这个细节不难发现，真正的问题其实不在“奇葩作业”，而是如何看待和处理“奇葩作业”，如果既有的教育评价体系，考核标准和教学方式未能改变，如果教育未能实现“以教为中心”，转变到“以学为中心”，从教师为主体到以学生为主体，那么教改很难实现突破，素质教育也将找不到抓手。
家长的吐槽，自然不是一种故意的矫情，恰是对以素质为名的伪教改的痛诉。 （堂吉伟德）
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那些年老师布置的作业
用废弃材料做电视
有家长匿名将自己孩子的幼儿园作业上传到网上，作业内容让不少网友倒吸一口凉气：要求家长和孩子用废弃材料做一个熊猫牌电视机，还要能看能发声!
要求学生出本书
今年暑假，王先生女儿学校布置了一道作业：老师要求学生自己出本书。但是一本真正的书，还有封面、排版、印刷、序言这些必不可少的要素，王先生感叹道，“这哪是做作业，纯粹就是在拼爹呀!”
要求会木工、做泡菜
设计菜谱，做泡菜，还有每月准备一次小礼物，即使刘欣的工作并不算忙碌，但她还是把自己的母亲从老家接到了成都，原因很简单，儿子的作业她做不下来了！
期末：交一份十字绣
近日，儿子在济南一家重点小学上三年级的林女士吐槽孩子遇到的奇葩课程“期末作业交一份十字绣作品”。这可把林女士愁坏了，无奈之下，她上网买了一个“作品”交差。
要求雾霾天数星星
成都市民李先生说，女儿上小学五年级时，有段时间连续雾天，一天孩子回家说老师让他们数星星，还要认北斗七星。 写一个经济小论文
周女士的女儿三年级，老师要求写一个经济小论文，“我一个研究生一周之内都写不出来！”周女士说，之前女儿交过科技小论文、艺术小论文，都是她在网上下载了复制粘贴完成的。 宗禾 鲁网
（作者： 编辑：）
