楚天都市报讯 8月23日，河南省洛阳市，偃师高中门前的标牌上写着校方新学期制定的“八条禁令”。偃师高中新学期规定：严禁学生谈恋爱，男女学生拉手一次警告留校察看，第二次拉手开除。严禁在学校举行生日聚会，违规者将开除。学生们称这是偃师高中最严厉“八条禁令”。（8月24日《新民晚报》）
严苛校规自有其存在理由
存在即合理，在自媒体发达的今天，偃师高中依然出台这样注定会引发争议的“八条禁令”，应该有其现实依据。仔细看其“八条禁令”，除了有关男女生交往及在学校举行生日聚会的禁令外，其他诸如“严禁打架斗殴、外出上网、偷盗、携带手机、抽烟喝酒、考试作弊”等禁令，不过是重申现行“中学生日常行为规范”等相关规定，只是表述方式有点生硬而已。
学校的禁令虽严，但主动权在学生手中。对一些不愿意走高考这条路的孩子及家长来说，可以不选择偃师高中这样的学校，而选择其他学校或成长道路。因为无论是偃师高中、安徽的毛坦厂中学，还是河北的衡水中学，乃至各地的一些著名中学，其之所以著名并深受家长和学生欢迎，就在于他们能让学生考上一所理想的高校。既然选择了走高考这条路，暂时搁置懵懂的爱情和舍弃上网等东西，应该不算是很过分的要求。 文/宋广玉
传递的仍是应试教育理念
事实上，要想让学生都变成听话的孩子，它靠的并不是严肃的规定、荒唐而又违背教育理念的退学处理，相反，它需要的是一种爱的教育。正如著名教育家夏丏尊所言：“教育是情感的教育，教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”此次河南偃师高中的雷人规定，透露出来的，仍是行政的大手将学生的诸多自由拦截于校规之下，除了一贯的剥夺与强制，我们看不到教育理念中有任何爱的成分在彰显。
当然，非要给这种病态的现象找出一个被推行的现实缘由，我们便会发现，学校与家庭所形成的推动力无疑是最重要的因素，而学校与家庭的压力，又来自于当下不合理的教育考核观和成才观。如此层层追溯，我们便会发现，其根本原因还是让我们深恶痛绝而又老生常谈的应试教育理念。 文/张剑
