青春护航人——记武汉生物工程学院教书育人楷模吕慧英教授
荆楚网消息（通讯员 任丽琼）她是一位加拿大籍华人，医学心理学教授。她到武汉生物工程学院工作近十年，给人的印象永远是温和亲切、睿智非凡。鲜为人知的是，在较长的时间里，她承受着失去至亲的痛苦不能自拔；她每天为陷入青春困惑的学子疏导心灵的伤痛和阴影，无人知晓她也曾患上心理疾病——创伤后应激障碍（PTSD），因为放心不下学生们，她毅然中断了加拿大医疗机构的治疗重返讲台……
她，就是武汉生物工程学院心理健康教育与咨询中心主任、青春护航学院执行院长兼首席专家，湖北省人民政府“编钟奖”获得者吕慧英教授。她被师生们亲切地称为“心灵美容师”、“爱心阿姨”。
她是扫除大学生心理阴霾的绚丽阳光
每周，吕慧英教授都要接受近10次面询，近20次电话咨询，10余封电子邮件咨询，为1000余名学生授课6次。通过吕教授大量细致的工作，多起心理危机得以成功干预，未发生一起因心理问题导致的恶性事件。
无论教学、科研工作多么繁重，或是寒、暑假期，吕慧英教授从未间断过心理咨询工作。今年7月初，“生命之舞”项目负责人和联合国人口基金会驻华代表来该校考察验收的前夕，为了全力推进该校“青春护航学院”的建设，在连续高温和高强度工作下，吕教授仍密切专注着“高危库”的学生。一天晚上8点半，吕教授正准备关电脑回家休息，发现学生小真（化名）在她的QQ空间里留言非常消极，让吕教授为之一惊。小真是吕教授手上“备案”的心理问题学生。当即，吕教授启动了危机干预，与学生处和有关院系的老师迅速赶往该生所住宿舍。晚10点半，当确定该生情绪已稳定，吕教授才放心离开。
一日，一位女生向吕教授求助，她告诉吕教授，同班一位男生长期给她发送大量短信，令她极为困扰。吕教授发现这位女生情绪激动，呈高度焦虑状态，更让她担心的是，女生的家长误拆女儿信件，得知此事，打算司法解决。但通过与被投诉男生的谈话，吕教授发现，该男生十分内向、敏感，认为自己是正当追求，对女生的反应极为困惑。同时还了解到，这名男生平素学习努力，为人正派。吕教授立即采取分开干预的办法进行处理。通过多次心理疏导、能力培养、方法矫正和心理讲座的旁听，男生的行为不再冲动、过激，女生的情绪也逐渐平复，焦虑程度明显下降。危机解除，双方都恢复了正常的学习和生活。
吕慧英教授在该校“青春护航学院”内为学生做团体辅导
她扶着学生过成长路上的坎
吕慧英教授的心理健康教育课，是最受学生欢迎的课程之一。由于报名的学生太多了，只好从每周四个班，扩招到每周六个班，从每班的150人，扩招到每班180人，可还是无法满足学生的热情，每一堂课都爆满，有时在教室的后面也站满了“蹭课”的学生。
吕教授的课之所以受欢迎是因为她并不照本宣科，而是采用中西合璧的教学方式，她声情并茂的激情演讲让学生感到耳目一新，学生一致认为“听她的课是一种享受”。为了满足没选上课的学生的需求，吕教授还每月定期在学校大、小礼堂举办爱情心理学、精神疾病识别、性心理学、创造性思维培养等专题心理讲座，同时在全校十二个院系轮流巡回专题演讲。学生们爱戴她、尊敬她，并产生受益后的共鸣。吕教授表示，“扶学生们迈过成长路上的坎，我感到幸福”。
为了使心理健康教育形式更为生动活泼，吕教授不断创新教育教学方法。她请学生参与到教学中来，指导学生排演心理情景剧；在女生节前后普及女性健康知识；在世界急救日时开展“人人学急救，急救为人人”主题培训；在感恩节，开展“感恩黄丝带”活动；每年迎新期间，心咨中心团队在迎新现场“玩快闪”、“送爱的抱抱”；联合体育系开设心理瑜伽课程；节假日，她还抽出时间为其他高校的青年学生作心理辅导报告……“我是个性格浮躁，很不沉稳的人，通过参加心咨中心的各式各样活动，我找到了让自己的心灵沉淀下来的方法。”该校生命科学与技术学院学生陈文静表示，在潜移默化中，自己的心灵更加透亮明净。
除了给学生上课，吕教授还会为教师们上课。她教授老师们心理减压的方法；与年轻教师分享爱情心理学，为他们进行婚恋指导；她对政工干部进行专业培训，还模拟了溺水、割腕、服毒、坠楼等突发状况，讲授发生后的处理程序和抢救方法，讲解并示范心肺复苏技术等。吕教授告诉记者，她希望通过自己的努力，让师生们快乐学习、工作和生活。
2009年，吕教授主讲的《大学生常见精神疾病防治》获全国优质教育成果（优质课）一等奖。2010年，她主讲的《案例演示教学法在大学生心理健康教育课的应用》获湖北省大学生心理健康教育优秀成果二等奖。她还承担了全国教育技术研究“十二五”规划重点课题两项，并被聘为该课题组学术委员会专家委员。吕教授还积极在教学中引进先进前沿的教育教学方法，2015年初，她主讲的心理健康教育系列课程被评为“湖北省精品视频公开课”和湖北省高校“精品资源共享课”；她还被中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会授予“大学生心理健康教育先进个人”称号。不久前，吕教授在中国计生委签署的由联合国人口福利基金会资助的国际合作课题《Dance4life》项目中，担任中国试点大学项目负责人，同时在中国计生协主办的国际合作课题《青春健康教育》中任高校项目负责人。
吕慧英教授在该校“青春护航学院”内为学生做心理咨询
她是大学生的青春护航人
尽管武汉生物工程学院的心理健康教育工作多次获得主管部门肯定，吕教授也获得了诸多的荣誉，赢得了无数掌声，但是她从未停歇，她渴望将心灵的阳光辐射到更多的地方。
在吕教授接诊的高危学生中，有相当比例的都是恋爱问题。由于我国中学阶段心理健康教育较薄弱，家长对于青春健康教育又常常持回避的态度，如何普及，通过怎样的方式有效地帮助青年人，如何让他们掌握科学的青春健康知识，了解自己、了解异性，树立正确的恋爱观和科学地处理交往过程中出现的问题，成了吕教授多年来思考的一道难题。这也是她积极承接联合国的“生命之舞”与中国计生协的“青春健康”项目的原因。
“生命之舞”是全球最成功的青年项目之一，自2004年在荷兰创办以来，一直致力于赋权青年人，促进青少年安全负责任的性行为，减少艾滋病，非意愿妊娠和性暴力。这一不断成长的、有活力、有感染力的国际公益品牌发起于青年人也造福于青年人。世界经济论坛和欧盟委员会均对“生命之舞”在促进青少年健康方面的工作给予了肯定。
武汉生物工程学院“青春护航学院”是实现“生命之舞”和“青春健康”项目，及该校大学生心理健康教育重要的载体，吕教授在“青春护航学院”建设上倾注了大量的心血，而每一次“出诊”和“接诊”都让吕教授更加坚定建好“青春护航学院”的决心。
今年7月，在联合国项目组专家来校验收的前几天，吕教授因为长时间高强度工作而病倒了。本想着吃点药“扛一扛”的她，“到了晚上11点多，身体就完全扛不住了”。吕教授至今回想起那晚的情景，仍有些后怕，“我是学医的，对自己表现出的症状有个基本的判断。心慌、冷汗、呼吸困难等等，这都是休克前的症状”。
由于病情严重，吕教授被送到了市区的一家医院，经过一系列检查，诊断结果为气管炎和肺炎。凌晨4点多，她的病情才稳定下来。“我平时身体很好的，这是女儿第一次陪去医院，我清楚地感觉到她的害怕。”吕教授告诉记者，对于她和女儿而言，这个医院是她们母女心里抹不去的痛，吕教授的丈夫因积劳成疾，不幸英年早逝，当年就是在这家医院永远地离开了她们。丈夫离开后的很长时间里，吕教授都走不出阴霾，甚至还出现了“创伤后应激障碍PTSD”的典型症状。
“作为一名专业的心理工作者，我在遭受精神创伤事件后尚且如此，那些有同样遭遇的孩子们该是多么痛苦、迷茫和无助，他们需要帮助，也应该得到帮助。”吕教授表示，“青春护航学院”的目的就是充分利用互助和他助的力量，帮助更多的人。下一步，还要利用慕课搬到网上，形成线上线下的良好互动。
笔者后记：
记得一次在小礼堂，吕慧英教授作为代表发言。她期望学校给青年教师更多的机会，让他们成长，希望对像她一样年纪的老教师更加苛刻一些，因为老教师站在讲台上多年，教得好是应该的。短短的几句话，饱含着对青年教师的爱护，展现的是一位老教育工作者的风范。她不仅把阳光照进了青年学子的心里，也照进了青年教师的心里。那是一枚明亮的灯塔，即使在黑暗的夜里，即使遇到狂风暴雨，灯塔的微光，便是心安之处。
