[名师评考题]华科附中朱方良：湖北作文审题有点难

华中科技大学附属中学优秀青年语文教师朱方良

　　荆楚网消息（记者 陈敏 通讯员 吴学文）6月8日，2016年高考结束。荆楚网科教频道独家邀请华中科技大学附属中学各科名师，点评2016年湖北高考试题，为2017届考生复习备考提出建议。 

    华科附中优秀青年语文教师朱方良老师认为，2016年高考语文全国I卷（湖北卷）作文采用了漫画的形式，这在今年全部9套语文试题中独树一帜。虽然从近几年作文出题形式来看，以漫画作为作文素材本身并不新鲜，但是今年的漫画作文题目着实给考生增加了审题上的难度。

　　要准确立意，首先必须正确理解漫画的内容和含义。漫画右侧的数字标号其实是在提醒考生，漫画中的四幅图分为上下两部分。上部分图中考了100分的孩子收到了代表鼓励和赞许的吻，而考了55分的孩子则受到了打耳光的惩罚；下部分图中则是考了98分的孩子受到了打耳光的惩罚，考了61分的孩子却收获了鼓励和赞许的吻。这两部分的内容构成鲜明的对比，有两个小男孩得分的对比，有小男孩得分后待遇的对比，仔细品味，还有暗藏在巴掌和吻中的家长态度的对比，因此在审题上不能把上下两部分割裂地理解。

　　漫画直接反映的是家长对待孩子学习成绩的态度，成绩高的因为一时失误，挨了批评；成绩低的因为偶有进步，受到表扬。从否定的角度看，家长要综合看待学生的成绩变化；从肯定的角度看，退步要批评，进步要表扬；从深层看，漫画反映的是家长在教育孩子过程中往往存在的"唯分数论"的误区、求全责备的功利思想以及滥用奖励的草率态度。

　　考生可以多方立意，既可以谈正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段。不过，考生无论从哪个角度立意，都应该围绕如何正确评价孩子的成绩或表现这一范围，而不能断章取义，随意泛化。

　　2016年高考语文全国1卷作文题目出炉后，很多考生哀叹高三一年“任务驱动型”作文白练了，其实不然。“任务驱动型”作文的实质在于通过增加“任务指令”引导考生“就事论理”，增强写作的针对性。今年的全国1卷作文题目虽然是以漫画为材料，没有给出任务指令，但是考生如果将平时训练"任务驱动型"作文是时掌握的能力运用到漫画题作文中，不仅没有负面影响，反而能体现出自己良好的理性思维品质，成为作文的亮点。

    名师简介：朱方良，华中科技大学附属中学优秀青年语文教师，东湖高新区优质课比赛一等奖获得者，武汉市“三优”评比一等奖获得者。