湖北日报网消息（通讯员 曾晗、刘鑫）红黄两种颜色画出的绚烂花朵，代表着歌曲《好想你》甜蜜活泼的情绪、冷色调水彩绘成的两人拥抱在一起眼角还有泪水，展现出歌曲《吻别》悲伤和热烈的情感、一条蓝色的道路通向远方中间的双黄线也一直延伸到天际，表达着歌曲《从你的全世界路过》的平静和忧伤……5月12日，武汉科技大学城市学院16级视觉传达设计专业的学生完成了老师布置的作业：从喜欢的音乐中提取情感，用水彩画把音乐“画”出来。一张张抽象的水彩画，代表着学生们对不同音乐的理解。
“刚开始听到老师要我们找四首喜欢的歌来听，说这次的作业是用颜色表达出歌曲的情感，我就觉得很有趣，结果没想到挺难的。从自己选的音乐中提取情感来创作，网上也没有类似的图片，只能把一首歌反反复复的听来听去，提取情感来搭配颜色，一直单曲循环，感觉不会再听了。”该校16级视觉传达设计专业学生喻妍感慨。
她表示，和之前的作业相比，“画”出音乐情感更有趣，可以充分发挥她们的创造力和想象力。之所以说老师毁了我的四首歌，是因为这个作业是要当时我的感觉就是觉累不爱。
任课老师叶国庆告诉记者，《二维构成》是设计类专业的基础课程，其中“色彩的感觉与象征”这一章讲述了色彩的象征意义。“以前我都是要学生用色彩表现春夏秋冬所传递的情感，但学生们的作业总是千篇一律，缺乏新意和创新，所以我就想到要他们把喜欢的音乐里所表达的情感给画出来。”
“有时候灵感来了，画的会比较顺畅。灵感来自平时看过的很多概念性的绘画作品把这些结合音乐，再加上对颜色的选择，这样一幅作品就完成了。”视觉传达设计专业学生章思羽说，“当老师说到传达音乐的情感时，我脑子里浮现出的是蒙德里安的《百老汇爵士乐》，我的作业就有两张是模仿大师的。”
叶国庆老师表示，现在的学生思维比较活跃，也喜欢听音乐，把作业与生活联系起来，让学生们在享受音乐的同时能够学到知识是她布置这项作业的初衷。
（作者： 编辑：曾晗、刘鑫）
