呼唤惩罚人性化

    惩罚是教师教育学生不可缺少的一种教育手段，大凡教师在实施惩罚时，往往是疾言厉色、狂风暴雨式的“大轰炸”，炸得学生泪水长流，眼神惶恐、神态畏缩，看着学生痛苦的样子，我常常想：当头棒喝固然能令犯错的学生悚然惊醒，可是孩子毕竟是孩子，作为教育工作者，惩罚何妨人性化一点呢？

　　曾经在书上看过这样一个真实的故事：100多年前，英国著名生理学家、诺贝尔奖获得者约翰·詹姆斯·麦克劳德上小学时，忽然想亲眼看看狗的内 脏是怎样的，便与几个同学偷偷将校长的宠狗杀了。校长知道后非常恼火，决定惩罚麦克劳德。罚什么呢？校长决定惩罚他画一副狗的骨骼图和一副狗的血液循环图，而麦克劳德甘愿受罚，非常认真地画了两幅图给老师，老师看后认为他画得很好，杀狗事件也就这么了结了。

　　这次事件后，麦克劳德十分感动，发奋致力于解剖学的研究，终于成为一名著名的解剖学家，校长这种宽容孩子的过错，呵护、引导孩子的好奇心、创新意识和探索精神的做法，是值得我们思考和学习的，也正是校长这种巧妙的惩罚给孩子以良性刺激，造就了一位伟大的科学巨匠。

　　“不是槌的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美！”印度诗人泰戈尔生动形象的诗句其实蕴含了一个新的教育理念，正是这种教育理念支持我们对学生改变态度：我们的学生上课爱说小话，能不能罚他当众读文章？动手打人，能不能罚他来十个俯卧撑（或仰卧起坐）？好说脏话，能否罚他自编故事（别忘了给他一本字典）？成绩差，能否罚他来当“老师助理”，帮老师批阅作业……

　　学生虽小，也能领悟真情。在教师带着爱心和耐心实施的惩罚面前，相信学生同样会警醒、会觉悟，甚至会感恩！在此，我呼唤惩罚人性化！

    作者：余凡秀（襄阳市迎旭小学教师）