名师简介：严少林，中学数学高级教师，2014年调入武汉中学工作，执教“火箭班”数学。他积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行教学改革，在《数理天地》、《高中数理化》、《中学生数理化》、《现代教育报》等核心专业期刊上公开发表教学论文40余篇。他曾长期执教于湖北省武穴中学，任学校教科室主任，作为该校高考数学把关教师，他所教班级数学单科高考成绩一直名列黄冈市前茅，多位学生获得高考数学满分。他曾获得“黄冈市骨干教师”“黄冈市师德标兵”“黄冈市最佳教学能手”“黄冈名师”等荣誉称号。2007年9月，他被教育部同时授予“全国优秀教师”“全国中小学德育先进工作者”两项荣誉称号。
湖北日报网消息（记者 陈敏）6月7日下午，2017年湖北高考数学考试结束。湖北日报网记者独家采访“全国优秀教师”、武汉中学数学名师严少林老师，请他对2017年全国Ⅰ卷（湖北卷）高考数学试题进行了分析。严少林认为，今年的高考数学试题遵循《考试大纲》的要求，在题型、题量、难度方面保持了相对稳定，立足现行教材，回归数学本质，注重对基础知识和基本概念的考查，强调通性通法。既注重试题的创新性、多样性和探究性，又体现了对数学本质的深刻挖掘。难度合理，区分度较好，显现了“坚持创新，关注应用，突出思维，文理有别”的特色。
严少林说，今年的高考数学试题注重基础，突出数学学科的重难点思维方法。例如，理科1、3、4、6、11、13、14题，文科1、2、3、7题，都源于数学课本基本概念，将课后习题改编而成，以引导学生重视基本数学原理，回归数学本质。理科5、11题，文科8、9题，考察了函数方程思想；理科9题考察了转化思想，必须变为同名函数；理科12题考察了类比思想，这些都是学生在日常训练中常见的重难点思维方法。“学生在备考的过程中，如果能踏踏实实地对待，就能轻松过关。”
严少林认为，与2016年试题相比，今年的填空题难度似乎有所加大。解答题方面，文理17、18、20，都是常规中档题，命题立足学科主干知识，在题型、题量、难度方面保持了相对稳定。理科压轴题难度较去年明显下降，和2016年压轴题相比，尽管都是考察零点问题，但零点个数问题明显容易上手得多。
今年的数学试题加强创新：理科16题（填空题压轴题），是以立体几何为背景的折叠问题、最值问题、探索性问题。严少林分析了问题的数学背景：往往是在运动变化过程中，当变量达到某一个特殊位置时，要所求的变量的最值达到。这就要求看准变化中的临界点，从而确定最值，体现了对探索、开放、存在型问题的考查。“探究性问题，答案具有不确定性、探究性和开放性，对学生的能力要求较高，有利于考查学生的探究能力以及思维的创造性，是新课程下高考命题改革的重要方向之一。”
应用题，历来得到老师和学生的高度关注。严少林介绍，这次的文理19题，关注生产过程中的质量控制、产品检验依据，普及了一个实用常识：生产过程中的质量控制图，其主要依据是概率事件在一次试验中几乎不可能发生原理。这一问题贴近学生生活及生产实际，重点测试学生在真实情境中解决问题时所体现的基本数学素养，考查用概率统计的基本方法和基本思想解决实际问题的能力，考查对非连续文本阅读的能力，要求快速从文本中提取、整理、分析数据并做出判断。严少林指出，这个题目有一个指向：未来高考数学命题趋势会不会是淡化数学的解题技巧，对运算能力的要求却有所提高？
（作者： 编辑：陈敏）
