武汉晴川学院管理学院院长柳瑞禹教授
名师档案：柳瑞禹：教授、博士生导师。主要教学课程有《电力系统规划》、《电力系统经济运行》、《工程造价管理》等，指导毕业硕士研究生上百名。研究领域：投融资与公司战略管理、公司战略管理、项目管理、预测与决策、系统安全与优化等。学术成就：出版著作10多部，发表论文70余篇。先后主持完成国家、部委、企业的科研项目50余项，指导博士研究生近二十名。
湖北日报网讯 通讯员 刘小丹、郭颖
“教育成就了我的梦想，丰富了我的人生，带给我一生的幸福。”这是管理学院院长柳瑞禹教授的肺腑之言。
35年，一路走来，从教学到科研，从一般教员到名师教授，步履坚实，足音铿锵。柳教授始终秉持一种神圣的职业理想，专注于一个令人敬仰的目标--教书育人。
教育，是他坚守一生的情怀
1977年，柳瑞禹成了恢复高考后的第一届大学生。1982年，毕业后的柳瑞禹，毅然决然的选择成为一名教师。在他看来，不论在哪个年代，教师都是一份神圣的职业，家长与学生将信任交付与你，你就当扛起这份责任，不负所托。
在武汉大学继续教育学院任副院长时，柳教授曾遇到过这样一位母亲。黝黑瘦小的妇女，满是老茧的手上攥着一个麻布袋，身后跟着一对双胞胎姐妹。母亲带着两个孩子来报名。当妇女小心翼翼地将钱从麻布袋中拿出来时，柳教授惊了一下，最大的金额不过五元，更多的是五毛、一毛硬币，分别用不同颜色的塑料袋悉心装好。原来，由于家庭困难，这位母亲靠捡废品攒了一些钱，供孩子们读书。
柳教授随即将院里的老师都叫了过来，数钱。柳教授说：“数钱的过程，也是想让老师们知道，他们从事的职业担负了全社会老百姓多大的信任和希望。”最终数出来的钱不到五千元。柳教授当即决定，依据贫困学子帮扶政策，将学费减半，让两个孩子有机会继续读书。
35年，风雨教育路，每每回顾往昔，柳教授最欣慰的便是那满园桃李。研究生近500人，博士生30多人。这些学生在各行各业都取得了非凡的成就。“即使他们取得的成就很微小，我依然会感到欣慰。”
建设教育生态，打造一流校企合作实验班
“要坚定不移的打造良好教育生态。”柳院长认为，校园文化内涵建设和学风建设，是学生成长成才的基础。
无手机课堂、无人监考考场、诚信考试承诺等活动蔚然成风；《驿路》文学社传播校园正能量；成立“壹基金”，对困难学生进行帮扶……将“相亲相爱一家人”的理念融入师生生活，无处不体现着管理学院建设良好教育生态的信心和决心。
校企合作实验班的成立，是建设教育生态的进一步升华。柳教授说：“我们培养学生成人，更希望他们成才，成为建设祖国的力量。在创造好的人文生态的同时，校企合作实验班为学生提供了一个更优质的学习生态和学习平台。”
2014年，学校与天风证券股份有限公司联合开设了“天风证券金融实验班”，与湖北信易达科技、浪潮国际软件集团、金蝶国际等知名企业联合开设了“会计信息化实验班”。共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源和信息资源、共同进行高素质应用型人才培养方案。这些实验班成为管理学院品牌专业建设项目，并以此为抓手，强化专业建设，体现专业特色，以点带面，促教学，抓学风。学生之间形成了你学我赶，共同进步的良好氛围。
多措并举，成效显著。管理学院学子人格和能力同步成长，获得了社会各界的一致认可。2016年，世界500强企业旗下五星级酒店光明万丽主动与学校取得联系，希望期建立酒店管理专业校外实习实践教学基地、校企联合办学。同年，该院学生在学科竞赛中也取得累累硕果：“学创杯”湖北赛区二等奖、“中华会计网校杯”第六届全国校园财会大赛湖北赛区三等奖、“网中网杯”大学生财务决策大赛二等奖、“第一届全国应用型本科会计技能竞赛”二等奖……
士不可以不弘毅，任重而道远。“育人之路很长，责任很重。”对于教书育人，柳教授看的很重，未曾有过丝毫懈怠。他说，在已取得的成绩上，学院还将进一步建设教育生态，打造一流校企合作实验班。在人杰地灵处，塑浓郁之学风，育一流之人才。
教学创新，做好“翻转课堂”
柳教授认为，对学成人生成才而言，好的教育生态是基础，而教学创新是推手。为此，管理学院的“翻转课堂”项目，正在如火如荼的进行中。
2016年，管理学院教师李勇成功申报2016年省会计学会会计科研课题，即“课-岗-证-赛-创”融合的会计人才培养--基于“翻转课堂”教学模式。为提升教学质量，使青年教师队伍得到进一步提升，几乎所有的青年教师都参与其中。
据李勇介绍，“翻转课堂”就是重新调整课堂时间，使学生由被动变主动，专注于应用性知识学习。管理学院结合这一定义，利用互联网和计算机技术，对财会类主要专业实践实训系列课程教学模式进行改革，由教师根据课程内容先录制相关视频资料，发布给学生，学生课下预习，课堂上师生再进行面对面的交流与总结。
该院16级会计班学生李明雪所在班级，正是“翻转课堂”的试点班。“我喜欢这种上课模式，学生的参与度很高。我以前从来不会课前预习，但现在有老师录制的视频帮我们预习，第二天上课效率大大提高了。”
对于教学创新，柳教授用一句话概括，“坚定不移转型，培养应用型人才。”他的课堂，从来都不乏生动的事例和精彩的论述，用最通俗的语言，讲透复杂的理论，充分调动学生积极性。“‘翻转课堂’是尝试，也是突破，更多且行之有效的教育创新，还需要教育工作者们进一步琢磨、研究。”
一种信仰，培育桃李万千，至死不渝；一种人生，笑看两袖清风，淡定自如。青山叠翠水云间，莘莘学子求知处，这是柳教授坚持教育、坚守晴川的理由。他说，三尺讲台，一生情怀，今后的岁月，他仍将全心全力地为教育事业发挥自己的光和热，不遗余力。
（作者： 编辑：刘小丹、郭颖）
