通讯员 施叔范
“孩子与家长沟通中的反叛言行，是由于高中生的生理发育和性心理成熟的一种表现——他试图证明自己的精神独立性”11月28日下午， ULC武汉校区校监沈老师，以如此直白的开场白，开始了一场异常另类的家长课堂。
“如何与青春期的孩子沟通？”课堂的第一个阶段是家长们首先志愿站队，分成“能够与孩子良好沟通”和“不能够与孩子良好沟通”四个小组两派意见，各自阐述自己的观点。每组派一个代表来阐述自己是如何和小孩沟通的，沟通顺畅的小组分享自己的经验，沟通不顺畅的就分析问题所在，沈老师顺势总结现场的各种观点，引发家长们或共鸣或疑虑或思考。
图为：男孩女孩谁更好沟通？爸爸妈妈们各有各的苦衷。
第二个阶段，沈校长请家长用小贴纸，写下“你认为亲子沟通中最重要的因素是什么？”家长随即各自将自己认为的第一要素归类。这其中，平等、信任成为大多数家长的选择。
图为：表明自己观点洋洋洒洒下笔若有神。
“家长不能说话只能够用手比划，按照自己认为的生辰年月重新排序站队”家长在游戏般的轻松氛围中进入第三阶段：重新分派角色。站错队的尴尬让大家由此体会到非语言沟通同样重要。重新分组后的家长们，随即进入热烈讨论：为什么尊重和信任在沟通中是最重要的？各组的讨论结果用不同颜色纸张张贴公布。
课堂最有趣的第四阶段是即兴情景喜剧表演：两对母女围绕手机中的爱慕信息的不同解读不同表现，演绎是否充分尊重孩子隐私、平等讨论导致的不同结果。“Ingrid，我看了你的手机，发现肯定有男孩子在追你，你不应该谈恋爱，现在学习为重……”
另一种情景则是：“我们家Ingrid这么漂亮，成绩又优秀，怎么没有小伙子看上我们家Ingrid呢?Ingrid，如果哪个小伙子看上你，你会给妈妈说说吗？让妈妈给你出出主意?”
表演的进程时时伴随着作为现场观众--学生们的阵阵畅怀大笑和暴风雨般的掌声。家长们也在孩子的笑声中掌声中乐了，轻松的氛围使大家很容易地推导出共识：充分尊重信任孩子是沟通的前提和基础，少年怀春并非洪水猛兽。
“很多情况下，沟通的障碍不在于沟通的内容，而在于沟通的方式”。课堂的高潮和尾声，是家长和自己的孩子进行了一次特别的沟通：伸出双臂尽情地拥抱。
长期从事学生工作的光谷二高袁秋华副校长全程观摩后感慨良多：“虽然沈老师是针对国际高中家长讲的，但对我们与学生的交流很有启发。”
（作者： 编辑：）
